“如果我是副校長，我會當(dāng)好校長的好參謀、好助手、好顧問，立足本職工作，研心提升業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平......”這是“護(hù)旗手講堂”之后備干部講管理思路演說的現(xiàn)場，一位副校長后備干部精神飽滿、激情昂揚(yáng)地講述著自己的管理思路。

一直以來，鄂托克前旗教體系統(tǒng)將教育人才作為提升教育實(shí)力的基石，逐步構(gòu)建起“外引優(yōu)才，內(nèi)育賢才，黨管人才、善用軼才”的人才引育管用全鏈條機(jī)制，強(qiáng)化教體系統(tǒng)人才隊(duì)伍建設(shè)，為教育事業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)大的人才保障。

外引優(yōu)才

鄂托克前旗提出“每年引進(jìn)100名教育人才”的目標(biāo)，確定了“2022鄂托克前旗教體系統(tǒng)領(lǐng)域高質(zhì)量發(fā)展引進(jìn)人才和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的六項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，通過“直接引進(jìn)”“柔性引進(jìn)”兩條渠道引才納賢，并為引進(jìn)人才提供安家補(bǔ)貼、享受同級工資福利待遇、發(fā)放補(bǔ)助、落實(shí)事業(yè)編制等優(yōu)待政策，讓優(yōu)秀教育人才引得進(jìn)、留得住、用得好。

內(nèi)育賢才

鄂托克前旗分別與內(nèi)蒙古師大附中、鄂爾多斯市第一中學(xué)、內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等?？茖W(xué)校結(jié)成幫扶對象，多次開展結(jié)對交流和資源共享，借助對方優(yōu)質(zhì)教育資源，通過入校指導(dǎo)、蹲點(diǎn)教研、遠(yuǎn)程互動等方式，幫助提高我旗教師的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平。組建17個“名師工作室”，聘請3名“銀齡講學(xué)”專家，組織開展“同頻互動”“送教下鄉(xiāng)”“一師一優(yōu)課”等多種形式的觀課、議課、評課及交流研討教研活動，確保教師培訓(xùn)達(dá)到100%全覆蓋，為人才成長提供堅實(shí)保障。

黨管人才

鄂托克前旗以黨建為引領(lǐng)，進(jìn)一步完善校園長選拔、聘任、考核及后備人才培養(yǎng)機(jī)制，制定印發(fā)了《鄂托克前旗校園長隊(duì)伍建設(shè)管理辦法（試行）》《鄂托克前旗校園長后備干部選拔管理辦法（試行）》，舉辦“護(hù)旗手講堂”“護(hù)旗手課堂”“護(hù)旗手學(xué)堂”黨建品牌系列活動，通過校園長講管理、環(huán)節(jié)干部講經(jīng)驗(yàn)、后備干部演說等，為干部的成長成才搭建平臺。同時，組織實(shí)施局機(jī)關(guān)工作人員與學(xué)校、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)雙向掛職交流，不斷提升干部的能力素質(zhì)，形成人才培養(yǎng)管理梯隊(duì)。

善用軼才

在校園長、副校園長選用方面，本著“引進(jìn)與培養(yǎng)并行，管理與使用一體”的原則，對校園長、副校園長的政治能力、業(yè)務(wù)水平、知識儲備、年齡結(jié)構(gòu)、工作作風(fēng)等做出明確規(guī)定，通過人才引進(jìn)、組織聘任、競聘上崗等方式進(jìn)行聘任，同時實(shí)行試用期、任期制，暢通校園長、副校園長隊(duì)伍出口，確保校園長、副校園長隊(duì)伍層次分明、結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)過硬。在優(yōu)秀教育人才使用方面，鄂托克前旗積極推進(jìn)中小學(xué)教師隊(duì)伍“縣管校聘”管理改革，由人社部門核定崗位總量，教體系統(tǒng)結(jié)合學(xué)校崗位、人員實(shí)際進(jìn)行統(tǒng)籌調(diào)配，打破職稱評審和崗位晉升方面的瓶頸問題，打通教師職稱評審渠道，切實(shí)讓有能力、專業(yè)強(qiáng)的教師得到相應(yīng)的待遇。（李婧）

來源：鄂前旗委宣傳部

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